浙江试点中小学教师职称自主评聘改革

2019-07-14 12:21:44         浏览量:3902

本报北京8月3日电(记者王观)中国人民银行3日发布消息称,自今年8月6日起,将远期售汇业务的外汇风险准备金率从0调整为20%。

【社会】

立案调查发现,广汉市规模以上工业普查数据严重失实;地方政府授意普查机构和普查人员非法干预普查数据,广汉市经普办通过召开工作会议等方式下发地区生产总值(GDP)总量匡算表模版,实时监测并通报各乡镇和园区GDP总量及分行业完成情况,指使、授意乡镇和园区非法干预普查对象提供与GDP密切相关的主营业务收入、固定资产折旧、应付职工薪酬、营业利润等指标的普查数据;应对、阻碍、打探统计执法检查问题严重;违反国家规定,将统计机构列为地方经济发展目标完成考核责任单位。对于上述违法行为,国家统计局将按规定移送四川省委、省政府依纪依法依规予以处理。

对于获得中小学教师标志性业绩和成果的教师以及师德特别突出的教师,该省探索建立特别优秀教师直接聘任办法。

浙江省试点中小学教师职称评聘委员会将由学校领导、教务、政教等教育教学管理部门负责人、专家和教师代表组成,人数一般不少于17人,设主任委员1名、副主任委员1~2名。此外,可视情况聘请部分校外专家参加。自主评聘结果经评聘委员会三分之二及以上人数通过方为有效。

此前昂斯沃思称考虑采取法律行动时,马斯克曾发文称,“很奇怪他还没有起诉我”。昂斯沃思近日在美国加利福尼亚州递交诉状,随后他还将在伦敦提起诉讼。

浙江这项改革旨在探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系,推动中小学教师职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核和绩效分配等人事改革的深度融合,进一步调动和激发中小学教师的积极性和创造性。

参加此次改革的试点中小学学校,被要求承担起用人主体的责任,淡化资格、强化聘任,进一步优化岗位设置,实现职称评聘与岗位竞聘相结合,既要发挥好岗位等级的阶梯作用,又要鼓励优秀教师脱颖而出。

中国青年报杭州9月12日电(中国青年报·中青在线记者李剑平)据浙江省教育厅消息,杭州市第二中学、舟山中学等全省30所中小学校日前获得高级教师及以下教师职称自主评聘改革试点资格。中小学教师职称聘任终身制被打破,逐步形成科学的用人和评价机制。

根据浙江省教育厅、省人社厅印发的《2018年中小学教师职称评聘改革试点方案》,试点学校在核定的岗位总量和结构比例内,根据本校教师队伍建设规划,充分考虑岗位的统筹使用和可持续发展,编制2018年度职称自主评聘计划。

据介绍,该省试点中小学教师职称评聘标准将体现重师德、业绩和能力的政策导向,体现教学的中心地位和日常考核结果的应用,把一线教学水平、学生管理能力和教育教学业绩摆在重要位置,淡化学历和资历,原则上不再将发表论文作为评聘职称的前置条件,逐步建立定性与定量相结合的考核评价体系。

据了解,教育部教育发展研究中心2018年专门成立研学旅行研究所,从研学实践教育的政策理论、课程设计、教师队伍建设、管理标准与评价制度、安全与经费保障机制等方面开展重点研究,对全国的研学旅行把脉问诊,旨在构建研学旅行理论研究、实践探索、经验提升、问题解决、成果总结等的研究交流与实践指导平台,为全国研学旅行事业的健康发展提供全方位的政策理论咨询与实践指导。

今年,怀柔的节日景观布置坚持高起点规划设计,在提升城市整体夜景环境的基础上,为不同区域定义了不同的风格主题,通过穿插结合、点线串联的方式,融入传统、文化、科技等元素,打造城市夜景观,营造红火热闹的中国年味儿。

移动支付在公交出行领域的渗透,正在逐渐改变人们的乘车体验、公交的运营服务和城市的发展。刷码乘车技术的运用,让公共交通出行更便利,不仅增加了人们使用公共交通出行的频率,避免了未带乘车卡或乘车卡未充值的尴尬,还赢得了年轻乘客的青睐和随之而来的出行方式的改变。

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